北京高考英語家教輔導_高考英語溫習設(shè)計指導

北京高考英語家教輔導_高考英語溫習設(shè)計指導

分類記憶，由點到面

大家都知道，英語高考時對單詞的掌握度要求是比較高的，那我們應該如何簡單快速的把單詞背誦下來呢？下面介紹的高考英語背單詞的方法精選，希望能幫助同學們有效克服單詞遺忘的問?

　　高考英語溫習設(shè)計指導一

　　一基本情形

　　級共有教學班，其中一班二班，六班，七班為實驗班，九班為體藝班，其余為通俗班;科任西席共，常多生()，張敏(),徐曉玲()王娟閣()，石炳月(班)，劉建學()。模塊一至模塊五為必修模塊，共元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的。設(shè)計溫習進度為每周(約時)溫習一個單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共元，設(shè)計溫習進度為(約時)溫習兩個單元。此外，在這一階段中，設(shè)計行使每周兩節(jié)課詳講一套課改卷高考真題。以輔助學生進一步熟悉考綱詞匯并領(lǐng)會新高考試題的難度。在此時代穿插溫習語法專項。

　　二指導頭腦

　　面向考，以周全貫徹落實新課程改造的教育精神為指導，牢牢圍繞課改區(qū)的命題特點和命題偏向，努力自動地開展教學研究事情，落實學科教學通例，營造優(yōu)越的教研氣氛，不停改造課堂教學，探討科學有用的課堂溫習教學模式。針對我校學生普遍英語基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)實，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的條件下，要耐久不懈地培育學生學習英語的興趣和優(yōu)越的學習習慣。

　　三高考英語溫習中的誤區(qū)

　　以語法為綱的教學思緒在部門西席的頭腦和教學行為上仍然占有

　　著相當主要的職位, 將語言基礎(chǔ)知識教學與語篇教學截然離開。 將語言輸入和語言輸出截然離開, 忽略了讀與寫的連系。 溫習歷程中的"以西席講, 學生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學生不能很好的生長自主學習的能力。

　　不注重學法指導, 太過強調(diào)知識的教授。

　　閱讀訓練方式不適合，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇剖析能力的培育。

　　只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生舉行人生觀的教育。

　　四.教學目的與備考原則

　　明確偏向

　　面臨_X年的高考，西席必須明晰高考要考什么以及怎樣考;有目的有設(shè)計的組織好高考溫習;否則溫習就要走彎路，造成事倍功半的了局。 回首近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面舉行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識籠罩面的基礎(chǔ)上, 盡可能增添綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為: ( 語言必須放在現(xiàn)實的并盡可能差其余情景中運用; ( 語言必須適合詳細的外交行為; ( 審核焦點在于是否到達外交目的; (語言外交行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。

　　高考溫習應堅持的原則

　　針對高考英語溫習中所存在的問題，我們在溫習時，堅持“用中學，練中學” 的原則。高考溫習不僅僅是查漏補缺，使語言知識系統(tǒng)更

　　加完善的歷程，更主要的是，它是厚實語言履歷增強語感使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的歷程，是提高綜合剖析剖析判斷等能力，改善學法學會自學的歷程。以是，高考總溫習時應堅持一些原則：

　　(. 實踐性原則。

　　(. 綜合性原則。

　　(. 針對性原則。

　　(. 學法指導性原則。

　　五溫習課課型設(shè)計及溫習設(shè)計放置：

　　課文溫習課。它涉及面廣—涉及詞匯短語句型和語法等，是培育能力的依托。溫習中要制止炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把基本義務(wù)定格在培育學生的語用能力上。歸類總結(jié)辨析是課文溫習最常見也最適用的方式。

　　語法溫習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。溫習時，先生要捉住重點，突破難點，遵照認知紀律，由易及難，由簡到繁。方式：從解讀名詞入手，以突破動詞為焦點，以攻克從句為難點，逐一解決;要修業(yè)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型對譯型或校正型的演習;先生精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。

　　高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生領(lǐng)會各題型的特點答題要求(如漫筆改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓練使學生領(lǐng)會自己的微弱環(huán)節(jié)并加以針對性填補。要讓學生明晰一些基本知識，比

　　如完形重在考察實詞邏輯關(guān)系語篇明晰，很少考察純語法的知識;改錯不考察拼寫語序等，設(shè)錯方式遵照原則(或缺;或缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需即可，每一句含十二三個單詞，但要求包羅兩三個龐大句式和高級詞匯，一樣平常而言還應有適度施展。

　　測試課。測試是有用反饋教學效果的主要手段。在溫習一定內(nèi)容后放置測試檢驗學生的溫習效果，有助于師生實時發(fā)現(xiàn)溫習中泛起的問題并調(diào)整溫習計謀。一二輪溫習階段的.測試內(nèi)容應與溫習內(nèi)容接軌，三輪溫習階段的測試應接納綜合性更強的高考模擬題。

　　試卷評析課。試卷修正和評析都必須實時，要求是修正不外夜評析在越日。評析試卷要制止先生一言堂和面面俱到的解說方式，可接納讓學生當小先生解說的方式，西席選擇性解說和個體指點相連系的方式，以及只提供謎底詳解的方式。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。以是在試卷評析后，先生還需要憑證班情讓學生做牢固性演習和拓展性演習，從而把一套題的作用施展到極致。 憑證上述原則，我們按以下步驟舉行溫習：

　　第一階段：基本功訓練階段(底)

　　 把課本作為演習聽說讀寫的主要質(zhì)料，牢固所掌握的基本詞匯基本句型和基本語法。

　　 在牢固所溫習的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進一步拓展，將所學的語法形成一個網(wǎng)。不再以記著基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學會應用學會締造;與此同

　　時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。

　　第二階段：牢固提高階段(底)

　　 可集中做專項演習，如閱讀明晰完型填空，適當做一些綜合試題。此時可在舉行翻譯演習句型轉(zhuǎn)換演習和句子改錯演習的同時最先做書面表達演習和漫筆改錯演習。做翻譯演習時要讓學生用多種方式翻譯統(tǒng)一句子，旨在牢固所掌握的種種句型和語法。

　　 這一階段要大量閱讀。

　　第三階段：綜合能力訓練階段(底)

　　 做綜合試題。

　　 綜合試題應包羅近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

　　 針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。

　　 天天堅持背誦。背單詞 背英語范文 背句型 背自己錯過的地方。

　　第四階段：反思調(diào)整階段(—高考)

　　【附行事歷】

英語復習要注意以下幾個方面：

每到考試前夕，就會有很多學生問：究竟應該怎么搞好英語這科的復習？其實，任何科目都會有一套簡單高效的復習方法，英語也不例外。下面小編整理的英語有效復習方法推薦，喜歡就收?

　　高考英語溫習設(shè)計指導二

　　一指導頭腦

　　通過系統(tǒng)扎實的第一輪溫習，輔助學生梳理知識夯實基礎(chǔ)。捉住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪著重培育應試技術(shù)，三輪綜合以查漏補缺。力爭在高考中取得知足的`成就。

　　二課本處置

　　重點放在課本的疏通與牢固上。要修業(yè)生在溫習相關(guān)單元知識之前必須熟讀課本。西席必須把好檢檢驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確流利地讀熟課本中的閱讀質(zhì)料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增添。

　　課本以閱讀為主，以高考要求為尺度舉行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。

　　三溫習資料

　　一輪溫習以《創(chuàng)新設(shè)計---高考總溫習》(英語)為溫習質(zhì)料，適當刪補，每兩個單元課時;其配套的《綜合能力檢測》作為學生作業(yè)，要求修正和講評。

　　四進度放置

　　課本的溫習在底完成;課本的教學事情在明年底前竣事。進入二輪溫習，中旬最先模擬綜合。

　　高考英語溫習設(shè)計指導三

　　一指導頭腦

　　憑證英語教學紀律，以新課程尺度為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以牢固和落實基礎(chǔ)知識為中央，以培育和讀寫能力為重點，否決低條理的重復演習，代之以閱讀能力培育為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的現(xiàn)真相形，充實施展學生潛能，關(guān)注學生非智力因素，調(diào)動學生學習努力性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用知識的能力，起勁提高學生的綜合素質(zhì)息爭題技巧，以順應新課標的高考要求。

　　二學情剖析

　　本屆學生應屆班，學生人，學生英語科基礎(chǔ)薄，水平亂七八糟。

　　新課本的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，課本推進得對照快(尤其是)，部門學生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得許多。

　　學生寫作訓練不夠。兩年險些沒有寫作訓練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的微弱環(huán)節(jié)。

　　三溫習設(shè)計

　　第一階段：第一輪溫習(年—年下旬)

　　這一階段為塊的溫習。第一輪溫習的宗旨：以本為本，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪溫習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目舉行對照重組總結(jié)，起勁輔助學生輸理知識結(jié)構(gòu)，確立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語律例則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。溫習時應充實施展學生的主體作用。精選一輪溫習資料，一單元一案，每單元時，每周一次拓展演習。注重閱讀訓練，/日; 強化書面表達訓練， /周 (鐘左右);書面表達常用的詞短語句子紀錄背誦。天天有一定量的詞匯要修業(yè)生影象，保證學生早晚每次鐘，重復影象(要背誦的詞短語句子列在平時的演習中)。

　　設(shè)計至年下旬竣事第一輪溫習。

　　四溫習方式計謀

　　增強對高考的研究。連系新課標，以《河南省新課程考試說明》中的詳細建議作為新授和溫習的依據(jù)，充實挖掘西席的潛力，施展西席的主導作用。認真研究新《考試說明》的轉(zhuǎn)變，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練質(zhì)料，做到科學備考。

　　增強團體備課。充實施展備課組的團體的智慧，牢靠樹立協(xié)作意識。根據(jù)教研組和學校年級組的放置，每周舉行一次團體備課，備課組長依據(jù)課程尺度和考試說明，全心排查梳理知識點，對要點重點難點考點及學情舉行綜合剖析，人人配合探討教法與學法，然后精選配套的演習題，以備課組長主講與團體鉆研相連系。溫習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一演習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一查補。

　　以學定教，提高溫習效率。整個溫習歷程要牢牢掌握“以學生為主體，西席為主導”的原則，深入領(lǐng)會學情，剖析學情，尤其要領(lǐng)會英語為弱科的邊緣生，選擇適當?shù)慕谭?，舉行學法指導，補弱促強，提高授課訓練講評的針對性，并有針對性地做勤學生的頭腦事情，從而大幅度提高溫習效率。

　　嚴酷日清周結(jié)月考制度，增強批閱檢查。憑證我校學生的現(xiàn)實水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，憑證批閱所領(lǐng)會的情形，剖析錯因，找準試題的切入點，透徹解說，制訂解救措施，以起到聞一知十的作用，提高課堂效率。

　　突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考察所占比重極大，因此溫習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個溫習歷程中始終把“閱讀”能力放在主要的位置，有目的地篩選閱讀質(zhì)料，每周舉行一次鐘的完形與閱讀訓練，培育主要頭腦。閱讀訓練歷程中要掌握好量與質(zhì)的關(guān)系，應融入閱讀計謀與解題計謀的指導，提高訓練的有用性。

　　表達是三高學生的微弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學生高考的增進點。(這項學生在時期我們重視得不夠。)我們平時要舉行適量的演習。

　　書面表達的訓練要學生注重條理性，準確性與得體性，流通性，精練多樣性，頭腦性，雅觀性。在平時的訓練中應掌握種種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程尺度》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構(gòu)想，指導學生寫，培育和提高學生用英語頭腦和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要增強學生的謄寫訓練。在訓練中，注重寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。接納多種方式修正，自批，互批，先生批。

　　精選習題，狠抓落實 。充實施展團體氣力，普遍涉獵種種質(zhì)料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力圖選出內(nèi)容新穎質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

　　關(guān)注學生，適時舉行補差指點。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易落伍。西席要時刻關(guān)注學生的情形，經(jīng)常舉行剖析排查。找學生談心，領(lǐng)會學生的情形，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心輔助學生排憂解難，體貼學生，輔助學生補差。我們知道，情緒態(tài)度是影響學生學習和生長的主要因素。要讓學生以十分的熱情，頑強的意志和認證的態(tài)度看待學習。

　　展望年高考，我們信托在我們英語備課組列位先生和學生的配合起勁下，在學校向?qū)У捏w貼和支持下，學生在 年的高考中一定考出好成就!

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